以下是一个我在火车上,为一个9岁的小男孩做的意象对话。当时孩子的母亲看我手里捧着心理咨询的书,问及我后,知道坐在她对面的我是做心理咨询工作的,忍不住就来向我诉说他那9岁孩子的不是,诉说不知道该如何来教育孩子的苦恼。车箱里人声鼎沸,车外火车轰鸣,实在是一个不适合做咨询的地方,但看着这位母亲热切渴望的眼神,我就心软了。小男孩真是一刻钟也没安静过,不停地动着,不停地吵闹着。“来,宝贝,过来阿姨身边,让我抱抱你”,孩子这下倒是很听话地来到我身边,我把他抱在怀里。“阿姨来跟你玩个很有趣游戏,你愿意玩吗?”孩子一听说要玩有趣的游戏,马上来精神了,迫不及待说“好呀,好呀”。于是我让孩子闭上眼睛跟着我的引导看脑袋里出现的画面,然后把看到的告诉我。我还没来得及引导孩子放松想象时,孩子已经很快进入了他丰富的意象世界(这是因为孩子是以形象思维为主的缘故,所以他们的想象非常丰富)。
意象过程
咨：“你想象在路的尽头有一幢房子,你看看是一幢什么样的房子,房子是什么结构的”。
小男孩：“我看到了是一幢小木屋,有点旧,小木屋周围有花草,我还看到屋顶上有一个烟囱,在冒烟”。
咨：我接着说“那房子的门是开着还是关着的”?“是开着的”。“里面光线如何?是明亮的还是暗的?”
小男孩：孩子说“光线很暗”。
自：“那我们把窗户打开,让阳光进来,屋子里是不是明亮了”。
小男孩：“啊,是的,我还感觉到阳光暖暖的照在我身上,很舒服”。
咨：我继续让他再看看屋里还有什么”？
小男孩：“屋子里有两张床,一张很大很大,一张很小很小”。
咨：“喔,那你觉得哪张是你的床”。“那张小的是我的床”。”你想躺到床上去休息一下吗”？
小男孩：“是的,我很想”。
咨：“好,那你躺上去休息一下,感觉怎么样”？孩子脸上露出了享受的神情，“感觉好舒服,床铺很柔软”。“那另一张床是谁的”？”是妈妈的”。“那爸爸呢”？
小男孩：“妈妈不让爸爸睡那大床”。
咨：“那你希望爸爸睡到那张床上去吗”？
小男孩：“嗯,我想”。
咨：“在看看屋里还有别的东西吗”？
小男孩：“没有了,但是我看到屋顶上有种了葡萄,长了很多的葡萄,葡萄有红的,有青的”。
咨：“嗯,你喜欢吗?”
小男孩：“嗯,喜欢”。
咨：“为什么让葡萄长在屋顶上呀”
小男孩：“我也不知道,我只是觉得它们长这里很好看”。
咨：“那我们走下来,你看看大门口进来一人,你看看是什么人?”。
小男孩：孩子皱起了眉头“我看到了一个有胖又矮的男人”。
咨：“你走上去跟他说说话,你想对他说什么?”。
小男孩：“我不欢迎你,不喜欢你到我们家,我要把你赶走”。孩子表现出很愤怒的神情。
咨：“他是你认识的人吗?是什么人呢”？
小男孩：“是我认识的,他是妈妈的一个朋友,可是我讨厌他,他气走了爸爸”。
咨：“那你叫他离开你家,你不欢迎他”。
小男孩：“嗯,我大声地叫他走远点,别再靠近我们家,别在靠近我妈妈”。
咨：“那你现在感觉怎么样”
小男孩：“感觉舒服多了”。
咨：“你在看看屋子的拐角处有一面镜子,你上去看看镜子里面,你看到了什么?”
孩子脸色马上变的恐惧起来,紧张的全身发抖,我紧紧抱着孩子。
咨：“告诉我你看到什么了”？
孩子用恐惧颤抖的声音告诉我：“我看到了一个披着黑衣的鬼怪,他露出长长的牙齿,张牙舞爪的样子,我不敢再看了,我怕!我怕!!”。
咨：“宝贝,别怕,阿姨在你身边,你鼓起勇气用眼睛瞪着那个鬼怪,你看着他,他会被你吓倒的,你再看看他有什么变化”？
孩子还是紧张的全身发抖。“我看到他没有再张牙舞爪了,好像变的温和了些”
咨：“嗯,很好,你是个勇敢的孩子,你跟他说,你愿意和他做朋友,你再看看他有什么变化?”
孩子嘴里一边念叨着：我愿意和你做朋友,你不要那么吓人好吗?“他不再那么可怕了,好象一个人的模样了”。
咨：“很好,你走上去和他握手拥抱他,告诉他我们做个好朋友”。
小男孩：“嗯,我跟他说了,他还拥抱了我”。
咨：“嗯,很好,你现在感觉怎么样?”。
小男孩：“我感觉好多了,我看到他手里有个小白兔玩具,我想玩玩.”。
咨：“那你找他借玩一下吧”。
小男孩：“嗯他借给我了,我们拿着小玩具一起来到了屋外的小溪边”。
咨：”溪水是清澈还是混浊的”？
小男孩：“是清澈的,还可以看见我们俩的倒影,我还看到周围有绵养、牛和小兔子”。
咨：“嗯,你喜欢吗?那你现在感觉好吗?”。
小男孩：“我喜欢它们,我觉得在这小溪边有这么多可爱的小动物一起,我觉得很快乐”。
咨：“好，现在我数一、二、三，你慢慢睁开眼睛”。孩子睁开眼睛,我让他告诉我他现在在哪”？
小男孩：“我现在在火车上,我的对面坐着我的妈妈,我是由阿姨抱着的”。孩子还告诉我说,他刚刚感觉好象是做了一场梦,但是梦里发生的事情他都记得很清楚。现在感觉心理面舒服了许多。
一个9岁大的孩子，他不能像成人一样去很好地表达他心中的想法和感受，但是在意象治疗中我却可以看到孩子丰富的内心世界。在意象中我们很明显地看出来,孩子心理健康出问题了,问题的关键是家庭父母亲闹矛盾的缘故，孩子很没安全感。可以看出是因为家庭里另一个男人的介入,而使孩子感到不舒服,不愉快,甚至憎恨。但是父母亲忽略了孩子的感受，只是以粗暴的方式来教育孩子。从意象里可以判断出孩子父母没居住在一起,孩子现在是跟母亲居住,而且是跟母亲同床而眠(这表现出孩子的早熟---性意识的觉醒，这很不利于孩子的身心发展)。孩子长期没有一个较好的、稳定的生活环境，连最起码的休息空间都得不到保障，他在家庭里唯一的活动空间就是他那方寸大小的小卧室，孩子感到很压抑。其实这个孩子是一个内心非常温顺善良,当然也很聪明可爱同时又力量感很强的一个孩子(从他看到的小动物就可以分析出来,并不像他妈妈所说的孩子很坏,也许只能说是男孩子的玩皮吧)。最后这些分析得到了孩子和这位母亲的证实,目前他们的状况的确如此。这位母亲含泪告诉我这是生活所迫，她没有能力给孩子更好的生活环境。其实在我们家庭里成人之产生了问题矛盾时,一定别忽略了孩子的存在,要尊重孩子的心理感受，尽可能地为孩子营造一个温馨和谐的家庭环境很重要,不要让孩子为了家庭背负起沉重的精神负担。这是父母亲的责任。唯有这样孩子才可能更健康快乐地成长。
意象对话心理学派是华东师大心理学博士、中国林业大学心理系创系主任、著名心理学家朱建军教授于上世纪90年代创立的，经过20多年的发展，已成为中国颇具影响力的本土心理学派别。意象对话实现了源于西方的心理动力学和东方的佛家道家儒家思想的有机融合。它是一个东方的心理疗法，很适合东方人的需要，是中国人自己的心理学。
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