日本作家林真理子在小说《平民之宴》里，描写了一种怪兽家长。
怪兽家长，指那些为孩子成绩抓狂的家长。
尽职尽责的母亲由美子与童年被补习班填满的儿子翔，母子之间缺乏爱的交流，更像一种功利的结合：妈妈所有的付出都是为了孩子的分数，而孩子也只能用分数换来母亲的笑容。
01 亲密无间造成的伤害
“我们太在意孩子们能否成功了，因此把抚养孩子也当成了某种形式的产品开发。……这就是21世纪之初最典型的为人父母方式。”
似乎家长们个个都很着急，生怕孩子落后一丁点儿。
十月怀胎时，求知欲及其旺盛，耐着怀孕的辛苦，阅读了大量育儿书籍，勤勉程度堪比高考；
加辅食后，为了确保均衡丰富，严格按照食物金字塔原则制定饮食计划；
为了营造良好的家庭氛围，家里放的不是古典音乐就是儿歌故事，读物卡片、儿童绘本轮番上阵；
兴趣班、加强班、一对一，费心费力地咨询研究，生怕耽搁孩子的成长……
他们有些曾经坚信要给孩子快乐的童年。然而当孩子刚读小学一年级，功课跟不上，考试垫底，他们关于教育的自信瞬时垮塌了。
做了父母，孩子的成败就成了他们自己的成败，甚至他们可以忍受自己的失败，却不允许孩子失败。
以成绩论英雄的时代，竞争这么激烈，谁愿意让自己的孩子将来居于人下？在教育孩子上，中国的父母们，确实付出很多。
结果是父母一刻不敢松懈，出现的却是这样的怪现象，越是负责的父母，就愈会养出不负责任的孩子。越是关注孩子点点滴滴的父母，越是得不到孩子的理解。
那些曾密切关注孩子一举一动，跟孩子“亲密无间”的父母，反而彻底废掉了自己的孩子，让他们没法获得健康的发展，在心理甚至身体上都变成病号。为什么，究其原因，是因为他们的过度教养，
02 什么是过度教养
2009年，美国《时代周刊》长文报道了“过度教养”（Overparenting），即父母由于对孩子当下和未来的个人成就有着严格的要求，而过度卷入孩子生活的现象。Overparenting这个词来源于将军麦克阿瑟的故事，据说在麦克阿瑟进西点军校时，他的妈妈也在学校附近租了一套公寓，每天用望远镜监视儿子有没有好好学习。
1965年，美国临床心理学家戴安娜·鲍姆林德提出了衡量家庭教养方式的两个指标：
1. “回应”：即父母对孩子需求的回应程度。
2. “要求”：即父母对孩子自身成熟、独立、承担责任的要求。
此前的研究大多认为，理想的教养模式是父母在“回应”和“要求”两个方面的程度都比较高，即父母一方面能够在较大程度上对孩子的需求进行回应，而不是漠视、放纵；另一方面，又要求孩子拥有责任心与独立的人格。这样培养出的孩子普遍具有较高的自我评价，较好的人际交往能力，和较高的安全感。
基于鲍姆林德的两个维度，Judith Locke对过度教养的不同表现形式进行了分析。
首先，在“回应”维度上，过度教养的父母往往都表现出过高的回应程度。
高回应的父母，会把孩子当成生活的中心，认为孩子的需求至高无上，将与孩子相关的活动放在家庭活动的第一优先级；另一种高回应的父母则认为自己的孩子应该永远正确、优秀，从而不能接受学校老师或他人报告的缺点和错误。
他们用一种近乎窒息的手段，将孩子的人生控制、绑架、按自己的意愿强行改造。之前很火的朱雨辰妈妈，每天凌晨4点起来为儿子煮梨汤，哪怕儿子过度肥胖或上火也不肯停下。一旦儿子谈起恋爱有了矛盾，则会挑剔“未来儿媳”，认为自己的孩子永远是对的。
另一方面，他们会将自己过度卷入孩子的生活，在各个方面控制孩子的行为。尤其表现为侵入孩子的隐私，比如溜进孩子的房间偷看日记，检查孩子的短信和电话，并趁孩子不注意时突然出现，看孩子在做什么等等。
03被过度教养的孩子会有什么后果
对孩子过度教养，小时候可能一时间让孩子更爱父母，但是等他们长大之后，问题就来了。
因为孩子长大之后，会接触到形形色色的人，会去组建自己的家庭，他对爱如何定义、如何输出、如何感受，都和小时候的经历息息相关。
Judith Locke的研究认为，过度教养会给孩子带来下列危害：
完美主义，缺乏韧性（resilience）：他们要求完美，总想成为人群里“最好的”，但应对压力、失败的能力比较低，环境中的不利因素和挫败性的事件都可能给他们造成巨大的打击。
焦虑：在儿童时期，可能表现为分离焦虑，即与亲人分离时表现出不安、伤心、痛苦；在成长后，他们也一直背负着“成就的压力”。有研究表明，他们得到临床焦虑诊断的概率也更高。
对很多事情感到“理所应当”，有时显得不可一世。
较低的生活技能，缺乏自理能力。
不知道如何承担责任：在需要独立面对一些需要承担责任的情境时，他们会感到不知所措。
Judith Locke发现，高焦虑水平的父母容易有过度教养的行为，他们会时时刻刻担心孩子犯错误、遭遇失败或出现安全问题。多项研究表明，在美国、日本、澳洲等地都存在父母对犯罪率估计过高、对环境危险因素估计过大的现象。“现在的父母太担心孩子所可能面对的危险，比如被绑架、被欺负、被分到一个不好的班级，这使得他们做出了过度教养的行为。” Judith Locke表示。深圳心理咨询
深圳家庭教育你不是我的希望，不是的
你是你自己的希望
我那些没能实现的梦想还是我的
与你无关，就让它们与你无关吧
何妨做一个全新的梦
那梦里，不必有我
我是一件正在老去的事物
却仍不准备献给你我的一生
这是我的固执
然而我爱你，我的孩子
我爱你，仅此而已
也许中国父母是时候学会自私一点了，找回自己的幸福，找回自己的成就感。你再急再累，你的孩子最大的可能，也不过是长成跟你一样普通的大人。
父母不是孩子人生的裁判和规划师，只是某段生命的引路人和陪伴者。
带孩子看世界，培养孩子阅读的习惯，与他们一起亲近大自然，把他们的一生当一生看，而不是某一场考试。
你快乐了，你的孩子也能快乐；你幸福了，你的孩子才知道什么是幸福。
转自心理学空间，作者不详，侵删 
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