前几天，一则关于“熊孩子”作恶的惊悚新闻，引起热议。
6岁女孩彤彤前往离家不到100米的亲戚家中，与从小玩到大的12岁哥哥玩耍。打闹中，她不小心从木架子上掉了下来，头部着地昏迷了。
正常情况下，同伴出了意外，孩子会先尝试自己处理，处理不了就找大人帮忙。然而，哥哥的反应却出人意料令人心惊：
他用木板击打女孩头部致其死亡，再将其丢弃到村子废弃已久的土房里。
彤彤失踪后，家人四处派发寻人启事并报警，肇事男孩的罪行很快浮出水面。在警方的案情通报中，有这么一句触目惊心的话：
害怕女孩醒来告状，害怕遭受家长责罚，竟成为不惜杀死两小无猜有血缘亲情妹妹的理由。如此深刻的恐惧，孩子平时犯错时，惩罚是有多严厉。
深圳心海湾心理（儿童青少年心理咨询）
犯罪心理学教授李玫瑾曾说：
孩子的问题往往是成年人的问题，每种异常行为的背后，一定与家长的教育方式有关。
孩子犯错，父母惩戒，是希望孩子吸取教训不要再犯。
只是，严厉的苛责往往事与愿违，不但不能教会孩子分辨对错，还会带来意想不到的负面影响。
就如武志红老师所言：
严厉惩罚，是令人绝望的教育方式。
严厉惩罚
不能杜绝错误
还记得曾轰动一时的药家鑫案吗？
他驾车意外撞伤行人下车查看，发现被撞的张妙看向车牌，因为害怕被记住会引致敲诈勒索，便挥刀将只是轻伤的张妙捅死，最后自己也没逃过死罪。
柴静的《看见》中，药家鑫父母的严苛教育令人印象深刻：
幼儿园开始学钢琴，学不会就用尺子狠狠打手；
和朋友玩，只要打架了，无论对错他肯定要挨打；
考试没考好，爸爸把他关到地下室，一星期不许出来。
不如父母意就被严惩，药家鑫学会的不是不要犯错，而是有事绝不能让父母知道。
中学时，同学把他的头往墙上撞，他怕父母打骂不敢说，只能逃避不上学。
不敢承担错误，不懂处理后果，他撞人后的罪行在早年教育中，早已埋下伏笔。
药家鑫被判死刑后，他父亲说：
深圳心海湾心理（儿童青少年心理咨询）
我平时管教孩子过于严厉，令孩子在犯错之后害怕面对，不懂处理，最终酿成大罪。
我们必须从死亡中有所学习，因为这里有血的教训。
然而同样的错，不少父母仍然在犯，很多孩子为了逃避惩罚，付出惨痛代价：
南京9岁男孩，因撞碎学校玻璃，自杀前留下一张拼音和汉字混杂的字条：我知道要chen fa（惩罚），suo（所）以我跳lou（楼）了。
深圳13岁男孩因未完成寒假作业，老师要求其回家补写，因害怕被责罚坠楼身亡。
这样的新闻，一桩桩一件件，令人心碎。
捷克著名教育家夸美纽斯说：
经常被严厉惩罚的孩子在犯错误时，往往选择逃避，并出现过度攻击的行为。
父母本想用严惩让孩子畏惧后果，不再犯错学会做好。然而，在极度恐惧之下，人的本能是竭力逃避，而不是思考如何改正。
孩子的思维本就不够成熟，于是便有了那么多不理性、不惜付出生命代价犯下更大错误，来掩盖小错的悲剧。
用严厉惩罚来教育犯错的孩子，代价实在太大。
犯错不可怕
怕的是不当的惩罚
诺贝尔生理学医学奖得主约翰·麦克劳德小时候是个顽皮孩子。一次，他突发奇想想要看看狗的内脏是什么样的，便逮到一条狗杀了。
谁知，狗是学校校长的宠物，他惊恐不已。
校长怒不可遏，但还是强忍怒火问：“你为什么要杀这条狗？”
麦克劳德回答：“我想看看狗的内脏，看它为什么会跑。”
校长又问：“那你看到了什么？”
麦克劳德说：“它肚子有肝、肺、心……，腿有关节、肌肉、筋。它是靠筋来拉动关节动起来的。”
校长明白是好奇心驱使他做错事，便想出一个别出心裁的惩罚方法，罚他画一张骨骼结构图和一张血液循环图。
麦克劳德知道犯错要受罚，便仔细画好图。校长看后，肯定他画得很好，告诉他不能随意抓小狗解剖，没有再追究杀狗的事。
获得诺贝尔奖后，麦克劳德多次谈到那次惩罚。他说，校长没有因一次犯错，就把他看成一个为人凶恶、品行很坏的孩子，粗暴惩罚将他开除。
校长宽容的态度和有智慧的惩罚，有效阻止了错误行为，保护了他对解剖学的好奇心，也培养了他从事科研的重要品质：不怕犯错，坦诚面对，勇于改正，主动承担。
深圳心海湾心理（儿童青少年心理咨询）
苏格拉底曾说：
世上只有两种人不会犯错，一种是刚出生的婴儿，一种是已经死去的人。
教育家简·尼尔森也说过：
错误是学习的大好时机，如何对待错误比犯的错更重要。
其实，就连成年人都难免经常犯错，更何况是小小的孩子。
孩子犯错不可怕，怕的是过分批评和指责，令孩子得不到包容与接纳，不但无法坦诚面对自己的过失，更错失从错误中学习和成长的机会。
父母对待孩子犯错的态度
藏着孩子的未来
孩子犯错后，怎么处理既能让孩子不再犯错，同时又让孩子坦诚面对过失？
经典育儿畅销书《SOS 拯救父母》中提到，孩子犯错后通过适当惩罚来纠正是可以的，但是惩罚的必须“温柔而有效”，具体有以下几种方法：
自然后果法
自然后果，是当孩子做出坏行为后，接下来会自然发生的后果由孩子自己承担。
比如孩子总忘记做作业，父母不必责骂，而是让他承担被老师批评的后果。
去年12月，贵阳的一个公园里，一个8岁的小男孩四处翻捡垃圾。
原来，男孩多次破坏学校公物，老师要求赔偿。为了让孩子知道破坏公物是不良行为，妈妈决定不帮孩子赔偿，而是让孩子检讨后，陪他一起捡垃圾卖钱来挣取赔偿费用。
这位妈妈没有责骂儿子伤害他的自尊，而是让他承担犯错后的后果，让他明白不能随便破坏公物，这种惩罚的效果远比苛责孩子要有效得多。
逻辑后果法
有时，父母不能允许自然后果发生。比如，孩子如果把自行车骑到马路中间，会危及生命，不可能放任不管。
这时，父母可以人为设置一些后果让孩子承担，但是这个后果一定是和孩子犯的错误相关的。
比如孩子总是喜欢乱花钱，就可以一周不给孩子零花钱；
孩子出门总是乱扔垃圾，就可以罚孩子打扫一周家里的卫生；
上文提到孩子总去马路中间骑自行车，就可以惩罚他一周不准骑自行车。
当然这种惩罚应该是和孩子商量约定好的，只有让孩子感觉到尊重，才能心服口服地接受惩罚，反思自己的错误。
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闺蜜的儿子是学校管弦乐队的号手，喜欢参加各种音乐会。但孩子忘性很大，
三番几次忘记日期，妈妈买的票白白浪费非常可惜。
闺蜜不想以拒绝买票为惩罚，扼杀了孩子的兴趣爱好，便与孩子详谈。
她表示非常支持孩子的兴趣爱好，但不能认同他浪费的行为，希望他学会对自己行为负责。
他们约定，如果发生类似的事，下一场音乐会的门票钱，就从孩子的零花钱里支取。几次之后，孩子心痛零花钱，果然很少再错过音乐会。
行为惩罚法
如果孩子犯的错误比较严重，一时间又不能让TA承担到和错误行为相关的后果，这种情况下，父母可以用适当的行为惩罚代替打骂，让孩子记住犯错会吃苦头，下次不会再犯。
去年，一位美国父亲对10岁儿子的惩罚，在微博上获得很多网友点赞。
10岁的儿子在校车上欺负同学，男孩的爸爸认为孩子的行为属于校园欺凌，性质严重，决定实施惩罚。
他没有打骂儿子，而是惩罚儿子一周内每天跑步上学，即使下雨也要坚持。而他一直开车紧紧跟在儿子身后，保障他的人生安全。
后来，父亲说，孩子已不再惹事，并爱上了跑步。
对孩子进行惩罚，最重要的一点是：父母无论采取哪一种惩罚方法，都要用接纳、积极的态度对待孩子，不伤害孩子的人格、感情和自尊，让孩子知道错误不是绝境，学会承担责任，从错误中学习。
魏坤琳在《家庭教育宝典》中说：
影响孩子成长的不是批评，而是错误的批评方法。
世上没有不爱子女的父母，也没有故意犯错的孩子。
为人父母，请谨记，孩子犯错，惩罚是一种爱的手段，而不是目的；请别忘记，惩罚要宽严有度，才不会失去它应有的意义。
唯有如此，孩子才不会轻易被错误打垮，才能从挫败中保持自我修复的力量，无论何时都能在错误中获得智慧，完善自我，重新出发。
作者：萌妈不是虎妈，文章转载自网络，如有侵权请联系删除；文中图片由心海湾及其友人提供，未经授权不可使用
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